Τη Δευτέρα 2/12/2024 το απόγευμα, πραγματοποιήθηκε η πρώτη συνάντηση της ομάδας ψυχοεκπαίδευσης και υποστήριξης γονέων στο χώρο του σχολείου με διάρκεια δύο περίπου ωρών. Στην ομάδα συμμετείχαν 20 γονείς μαθητών και μαθητριών του ΕΠΑΛ Αλίμου η διευθύντρια Θεοδώρα Παπαθανασίου, η πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων Γεωργία Υφαντίδου, οι καθηγήτριες του σχολείου Αλεξάνδρα Ζέρβα, Ελένη Πολύζου και Κατερίνα Μπακού καθώς και η ψυχολόγος του σχολείου Μαρία Βασιλείου, η οποία είχε και την ευθύνη συντονισμού της διαδικασίας. Οι συμμετέχοντες κάθισαν γύρω από έναν κύκλο ώστε να διευκολυνθεί η ανοιχτή επικοινωνία, το ελεύθερο μοίρασμα σκέψεων και συναισθημάτων και η ισότιμη συμμετοχή.

Στην πραγματικότητα η πρώτη αυτή συνάντηση αποτέλεσε τη σύσταση της ομάδας και τη γνωριμία μεταξύ των μελών της. Δόθηκε, όσο το δυνατόν, ο απαραίτητος χώρος και χρόνος σε όλα τα μέλη της ομάδας για να μιλήσουν και να συστηθούν παρουσιάζοντας τον εαυτό τους και το παιδί τους καθώς και αυτό που τους απασχολεί και τους προβληματίζει σε σχέση με τον/την έφηβο/έφηβη. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο οι γονείς μπόρεσαν να εκφράσουν το άγχος και τις αγωνίες τους και μοιράστηκαν με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας μια πληθώρα από σκέψεις, συναισθήματα, απόψεις, πεποιθήσεις, γεγονότα και εμπειρίες που είχαν να κάνουν με τη ζωή του παιδιού τους εντός και εκτός σχολείου, καθώς και τη σχέση τους μαζί του. Επιπλέον, εξέφρασαν αυτό που θα ήθελαν από την ομάδα, δηλαδή ο κάθε συμμετέχοντας ξεχωριστά διατύπωσε τις δικές του προσδοκίες και ανάγκες που επιθυμεί να καλυφθούν στις επόμενες συναντήσεις. Από την άλλη πλευρά, οι καθηγητές συμμετείχαν κι αυτοί στην ομάδα ανταλλάσοντας ιδέες, απόψεις, συναισθήματα, εμπειρίες, βιώματα και γνώση, διατηρώντας και ενθαρρύνοντας ένα πλαίσιο ανοιχτής επικοινωνίας και έκφρασης και αλληλεπιδρώντας με τους γονείς με τρόπο άμεσο και γνήσιο. Τέλος, η ψυχολόγος συντόνιζε την ομάδα καθόλη τη διάρκεια της συνάντησης έχοντας κατά νου να καλλιεργηθεί ένα στοιχειώδες κλίμα εμπιστοσύνης και ασφάλειας, να αναδειχτούν τα θέματα που απασχολούν γονείς και εκπαιδευτικούς και να εξελιχθεί η συζήτηση κάνοντας χρήση τεχνικών όπως η σύνοψη, η ανακεφαλαίωση, η παράφραση, η αποσαφήνιση, η αντανάκλαση συναισθημάτων, η αναπλαισίωση κ.ά. Εδώ αξίζει να σημειωθεί ότι ένα στοιχείο ενθαρρυντικό που προέκυψε στα πλαίσια των διεργασιών και της δυναμικής της ομάδας ήταν όταν γονείς συναισθανόμενοι ή και ταυτιζόμενοι με τη δυσκολία άλλων γονέων έσπευσαν να «ακούσουν», να κατανοήσουν, να δώσουν τη δική τους οπτική ή και να «συμβουλεύσουν» τον άλλο γονιό, γεγονός που αναδεικνύει τον υποστηρικτικό ρόλο της ομάδας ήδη από την πρώτη συνάντηση.

Τέλος, τα θέματα που διατυπώθηκαν στην πρώτη αυτή συνάντηση ήταν ποικίλα και ενδεικτικώς αναφέρονται μερικά από αυτά: η γνωστική και συναισθηματική ωριμότητα των εφήβων και η ανάληψη ευθύνης, η παρεμβατικότητα ή/και η υπερπροστασία των γονέων, η προσαρμογή των νεοεισερχόμενων μαθητών στο νέο σχολικό περιβάλλον (μαθητές/τριες Α΄Λυκείου), η επαγγελματική σταδιοδρομία των μαθητών, οι προσδοκίες –υψηλές ή μη- των γονέων, η χαμηλή αυτοεκτίμηση των εφήβων, η σχολική αποτυχία και άρνηση (χαμηλοί βαθμοί, απουσίες κτλ) και γενικότερα η αποεπένδυση από τη μάθηση, τα επιτεύγματα και τους στόχους, η διαγενεακή σύγκριση των θεμάτων εφηβείας εντός και εκτός σχολείου, η επιρροή των συνομηλίκων, η επιρροή των ΜΜΕ, της μουσικής και των social media, οι επιπτώσεις της πανδημίας και των lock-down, η ψυχική υγεία, η βία και η επιθετικότητα κ.ά. Όλα αυτά τα θέματα που τέθηκαν από τους γονείς και συζητήθηκαν στην ομάδα καταγράφηκαν από τους συντονιστές προκειμένου να αναλυθούν ποιοτικά και να μπουν σε πιο γενικές κατηγορίες (π.χ. εφηβεία και επιρροές, εφηβεία και όρια κ.ά.) διαμορφώνοντας με αυτό τον τρόπο τις θεματικές με τις οποίες θα ασχοληθούμε στις επόμενες συναντήσεις και οι οποίες, όπως φανερώνεται και από τον τίτλο της ομάδας, θα έχουν ψυχοεκπαιδευτικό (ενημέρωση & ευαισθητοποίηση) και υποστηρικτικό χαρακτήρα/σκοπό.